Diseño de Tests

Al diseñar un test o cualquier tipo de evaluación del aprendizaje de idiomas, recomiendo aplicar los principios de cooperación conversacional postulados por el lingüista norteamericano Paul Grice. Estos principios conocidos como de calidad, cantidad, relevancia y modo sugeridos  por Grice  en la lógica conversacional,  nos ayudan también  a elaborar evaluaciones más apropiadas y  justas para los estudiantes.

Así, en el diseño observamos que el contenido corresponda fielmente a  lo que hemos enseñado: calidad. El criterio de cantidad nos hace reflexionar sobre su extensión y duración que debe ajustarse y corresponder al tiempo dedicado tanto a la enseñanza de un contenido particular como a las características del estudiante. El criterio de relevancia nos permite decidir qué contenidos deben ser evaluados estableciendo una correspondencia con los objetivos  y actividades de nuestra clase. El criterio de modo resulta igualmente valioso de aplicar  al evitar que las preguntas sean ambiguas o vagas. Si consideramos estos cuatro principios, estaremos mejorando nuestras evaluaciones ya que preguntaremos solo aquello que hemos enseñado, en una extensión acorde con el tiempo, discriminando lo que es relevante y evitando confusiones. Indudablemente, estaremos más cerca de conocer lo que nuestros alumnos han aprendido y al mismo tiempo obtendremos su respeto ya que habremos aplicado una evaluación coherente.  

Gloria Tarrés Rebolledo

Profesora de Estado Mención inglés

Licenciada en Educación
Perfeccionamiento en USA

Master en Lingüística